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lunes, 25 de noviembre de 2013
domingo, 17 de noviembre de 2013
¿POR QUÉ ANDAMOS ERGUIDOS?
¿POR QUÉ ANDAMOS ERGUIDOS?
“Así, el proceso irrevocable de la civilización se habría iniciado a
partir de la adopción de la postura erecta por parte del hombre. Desde ese
momento, la cadena de acontecimientos se habría desarrollado desde la
devaluación de los estímulos olfativos y el aislamiento del período menstrual
hasta el momento en que los estímulos visuales se convirtieron en centrales y
los genitales quedaron a la vista, y desde allí a la continuidad de la
excitación sexual, la fundación de la familia y así hasta llegar al umbral de
la civilización humana.” Sigmund
Freud
Estas
geniales palabras de Freud ponen sobre el tapete una cuestión no siempre
suficientemente valorada dentro de la evolución del hombre: el hecho de que
éste, en un instante determinado de su historia, decidiera marchar erguido. La
postura erecta sigue distinguiéndonos de los primates. Los chimpancés pueden
erguirse casi por completo, pero cuando andan lo hacen con las cuatro
extremidades, apoyando las puntas de los dedos de las anteriores sobre el
suelo, pero ninguno ha renunciado tan decididamente al esfuerzo suplementario
que confiere la verticalización, con el aislamiento consiguiente en las
máximas alturas asequibles al propio cráneo.
Con ese
cambio el hombre emprendía decididamente el camino de la diversidad, aun a
costa de quedar rezagado en cada campo traslacional respecto a otras especies.
Localizar en exclusiva el sentido de la locomoción sobre dos extremidades
reduce la capacidad de marcha, pero es eficiente dentro del abanico de
actividades posibles relativas al desplazamiento: podemos trepar a un árbol,
cruzar a nado un río y andar 30 km en un día, cosa que ningún
otro animal puede hacer. La posibilidad de caminar erguido permite internarse
en nuevos terrenos.
Los
cambios indirectos que así se acarrean son más decisivos todavía (releamos el
párrafo de Freud). La postura erguida mejora la visión del
entorno y la panorámica de visión. Así se desarrolla un aparato visual más
perfecto, y las manos, ese instrumento cuya importancia para nuestro desarrollo
iguala a la del cerebro, pueden especializarse, posibilitándose la
construcción y el uso de herramientas.
El cambio
no deja de acarrear inconvenientes médicos. La espalda humana no estaba
apropiada originalmente a soportar el peso del cuerpo, y se hacen necesarias
curvaturas y contracurvaturas en la columna vertebral para compaginar la
postura, con lo que el dolor de espalda sigue castigándonos después de varios
millones de años de andar verticales.
Pero otras
consecuencias, dentro de su aparente negatividad, siguen conduciendo la
evolución hacia nuevos caminos: con el fin de soportar el peso del cuerpo, la
pelvis se vuelve más compacta que la de los animales, y el conducto del parto
se estrecha. Esto limita el tamaño de la cabeza (y por tanto del cerebro) de
los niños, lo que origina un prolongado desvalimiento infantil, superior al de
cualquier otra especie. Pero por esta misma razón desarrolla unos vínculos
potentes con los padres, que influirán decisivamente en la “carga” del cerebro,
más libre de “programaciones previas”, que los animales, esto es, con un
repertorio instintivo menor, pero por lo mismo más capaz de cargarse con otras
nuevas. El hombre de la Edad Media, con las mismas capacidades que nosotros,
nunca en su vida usó un ordenador, pero hubiera sido tan competente como
nosotros para hacerlo.
Más aún:
la posición erguida ayuda a la eliminación del “fuego craneal”. El cuerpo
humano está especialmente condicionado para evitar las fuertes lesiones que el
cerebro podría sufrir por sobrecalentamiento; no es casualidad que en la frente
se hallen tres o cuatro veces más glándulas sudoríparas por unidad de
superficie de piel que en todo el resto del cuerpo. El córtex está expuesto a
un alto peligro térmico, mucho más que el interior del cerebro.
No es éste
un problema diminuto. El tamaño del cerebro, que ha triplicado su volumen desde
la era de los primates manteniendo aproximadamente el resto de proporciones
corporales, plantea unos problemas de equilibrio, redimensionado craneal y
eliminación de calor graves. El flujo térmico desde su centro hasta su
superficie es varias veces mayor que en un primate, con una organización
corporal similar. El problema sobrevenido por el aumento del tamaño del cerebro
debe ser resuelto urgentemente,
Se ha
especulado incluso que los cambios en el flujo sanguíneo provocados por la
posición erecta fuesen los detonantes del crecimiento cerebral. La gravedad
pudo alterar el aparato circulatorio, y el equivalente antisimétrico a las válvulas para la circulación venosa existentes en las piernas pudo
ser una retención de sangre en la cabeza superior a la normal, lo que
originaría la aparición de un volumen adecuado para administrarla.
El cambio
produjo efectos beneficiosos en la adaptación del hombre al entorno. Cuando los
bosques de África oriental, lugar de nuestra procedencia, empezaron a perder
densidad, nuestros antepasados se encontraron repentinamente con menos sombra y
temperaturas más elevadas. La pérdida de sombra incrementó la necesidad de enfriamiento,
aumentó la agilidad y favoreció el desarrollo del sentido de la vista. La
postura erguida ofrece menos superficie de exposición al sol, y en la espesura
de una vegetación tropical de 50 cm de altura, un bípedo elimina calor un
tercio más rápido que un cuadrúpedo.
En
realidad, se ha comprobado que el cerebro no experimentó un aumento repentino
en el ritmo de crecimiento hasta un millón de años después del bipedismo. ¿Sería a partir de ahí admisible la audaz hipótesis de que en el proceso
de hominización el detonante no fue el crecimiento del
cerebro (la insuflación del alma, en la interpretación de los antiguos) sino
algo aparentemente tan baladí como decidir marchar sobre dos patas? Quizás
habría que modificar el inicio de la película 2001 Una odisea del espacio, y sustituir la inefable escena del
hueso impactando sobre el cráneo del tapir (primer pensamiento humano) por otra
en la que el mono se elevara hacia la cima del monolito con la ayuda de sus
propios pies.
Josep
M. Albaigès (Salou 2000)
______________________________________________________________
A partir
de la información del texto realiza un comentario de las ventajas y desventajas
que supuso la bipedestación en el proceso evolutivo de los seres humanos.
TEMA 2: ¿QUÉ NOS HIZO ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
1º) ¿Cuál de las siguientes ideas no
corresponde al fijismo ?:
a) Existen observaciones que parecen
obvias pero que son erróneas.
b) A lo largo de la historia ha
habido especies que se han extinguido y se han creado otras nuevas.
c) La Tierra tiene unos 6000 años de
antigüedad.
d) Se han producido cambios en las
especies a lo largo del tiempo.
2º) Indica cuál de los siguientes
científicos no es evolucionista.
a) Cuvier b) Lamarck c)
Darwin d) Mendel
3ª) ¿Cuál de los siguientes
enunciados referido al Lamarckismo es falso?:
a) Los cambios adquiridos son
transmitidos a la descendencia
b) El uso crea el órgano y el desuso
lo atrofia.
c) El medio induce en los organismos
el cambio más adecuado.
d)Catástrofes naturales han
suprimido especies y se han creados otras.
4º) Un 15% de los escolares sufre
ataques de piojos en otoño, parece ser que los insecticidas ya no les hacen
efecto. Estos rebrotes serían explicados por un Lamarckista como:
a) Algunos escolares no mantienen las condiciones
higiénicas necesarias.
b) Los insecticidas han inducido en los piojos
cambios que les ha permito adaptarse y se han hecho resistentes.
c) Los piojos se han acostumbrado a los insecticidas.
d) En la población de piojos siempre hay algunos que
presenta una variación de resistencia
que sobreviven y transmite ese carácter.
5º) Qué afirma la teoría del fijismo
sobre el proceso de evolución de la vida?
a)
La evolución
se produce mediante procesos catastróficos.
b)
La evolución
se produce de forma gradual.
c)
Los seres
vios permanecen invariables desde su creación.
d)
Dios ha
creado los seres vivos en distintos momentos de la evolución.
6º) Las características observables
de un individuo debido a la influencia de las condiciones ambientales es su:
a) fenotipo b) genoma c)
genotipo d) código genético
7º) Un gen es:
a) una molécula de ADN
b) un
fragmento de ADN que lleva la información para un determinado carácter
c) un triplete con las bases nitrogenadas A,T,G y C
d) una de las unidades del genotipo
8º) El código genético utiliza:
a) secuencias ordenadas de tres letras que pueden ser A, T, G, C
b) secuencias ordenadas de cuatro letras que pueden
ser A, T, G, C
c) secuencias ordenadas de tres letras que pueden ser
A, T, G,
d) secuencias ordenadas de tres letras que pueden ser
A,T,C
9º) Una cadena de ADN superenrollada
se llama:
a) Cromosoma b)
genoma c) cromatina d) gen
10º) ¿ Qué forma tiene una molécula
de ADN ?
a) Esferoidal b) Helicoidal c)
Cuadrada d) Hexagonal
11º) ¿Cuál de los siguientes enunciados es incorrecto?Los seres humanos tenemos:
a) En todas las células 46 cromosomas.
b) En todas las células 23 pares de cromosomas.
c) En los gametos 23 pares de cromosomas.
d) En todas las células, excepto en los gametos, 46
cromosomas.
12º) Aproximadamente, ¿Cuántos genes
existen en una célula humana?
a)
46 b) Varios millones c) 23 d) 20.000
13º) Cuál de los siguientes nombres
no corresponde a una de las bases nitrogenadas del ADN
a) Cromatina b)
Adenina c)
Citosina d) Guanina
14º) ¿Cuál de los siguientes
enunciados no se corresponde con el término mutación:
a) Es un
cambio súbito en el ADN.
b) Se produce al azar
c) Está determinada por las condiciones ambientales.
d) Es heredable
15º) ¿Cuál de las siguientes teorías
evolutivas no se considera gradualista?
a) Teoría de la evolución de Darwin.
b) Teoría de los equilibrios interrumpidos
c) Teoría sintética.
d) Lamarckismo.
16º) ¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde a la Teoría evolutiva de Darwin ?:
a) Si se produce un cambio climático
se modifica el criterio de selección natural.
b)Para una determinada especie los
recursos del medio son siempre limitados.
c) No todas las variaciones son
heredables.
d) El medio “elige” las opciones más
ventajosas entre aquellas que le ofrece la variabilidad.
17º) La aportación más importante de
la Teoría sintética es que:
a) El origen de la variabilidad está en las
mutaciones.
b) La unidad evolutiva es el individuo.
c) Los cambios evolutivos son graduales.
d) Existen genes que regulan grandes cambios.
18º) ¿Cuál es el orden cronológico
correcto en el que aparecieron las siguientes teorías:
a) Evolución, Fijismo, Sintética,
Lamarckismo b) Lamarckismo, Evolución,
Sintética, Fijismo
c) Sintética, Fijismo, Lamarckismo,
Evolución d) Fijismo, Lamarckismo,
Evolución, Sintética
19º) ¿En qué obra explicó Darwin sus
teorías ?
a) Teoría de la Evolución b) El origen de las especies
c) Teoría de la Selección
Natural d) Todos estos nombres son
correctos
20º) Según la Teoría sintética las
causas de la evolución son:
a)
Mutaciones y
selección natural.
b)
Mutaciones y
condiciones ambientales.
c)
Selección
natural y condiciones ambientales.
d)
Aletoriedad y
selección natural.
21º) Cuál de las siguientes
afirmaciones no corresponde con la Teoría evolutiva de Darwin:
a)
La evolución
de las especies se produce a través de grandes cambios repentinos.
b)
Dentro de
cada especie, hay gran variabilidad de individuos.
c)
La naturaleza
selecciona a las especies que mejor se adaptan.
d)
Los seres vivos
evolucionan lentamente mediante cambios acumulativos.
22º) Indica en cuál de los
siguientes casos no llegaría a darse la especiación:
a) Dos poblaciones de la misma especie quedan
separadas por el mar.
b) Dos poblaciones de la misma especie se alejan
geográficamente (norte-sur)
c) Entre dos poblaciones de la misma especie se
producen mutaciones que impiden el cruce.
d) Dos poblaciones de la misma especie se separan por
una montaña pero mantienen el contacto.
23º) Entre dos poblaciones si hay
aislamiento reproductivo :
a) Son especies diferentes.
b) Pueden ser la misma especie pero no hay cruce ente algunos
individuos.
e) Son
interfecundas.
f) El cruce entre individuos de una y otra población no
es estéril.
24º) El proceso por el que a partir
de una especie se forman dos o más se denomina:
a) Especialización b) Especiación c) Aislamiento reproductivo c) Ontogénesis
25º) ¿Cuándo se considera que dos
individuos perteneces a la misma especie?
a)
Si pueden
tener descendencia
b)
Si pueden
tener descendencia fértil
c)
Si son
parecidos entre sí.
d)
Si tienen un
antepasado común.
26º) En cuál de los siguientes casos
no se produce aislamiento reproductivo?
a)
Los individuos
no sincronizan sus épocas reproductoras.
b)
No hay
atracción entre machos y hembras.
c)
Las
estructuras reproductivas son incompatibles.
d)
Los híbridos
generan gametos válidos.
27º) ¿Cuál de los siguientes
argumentos es una prueba a favor de la evolución?
a) Los fósiles b) la
desaparición de especies
c) la similitud entre el hombre y el
mono d) la genética
28º) ¿Cómo se considera la
evolución?
a) Un hecho histórico b) Una posible teoría
b) Una hipótesis c) Todo lo anterior es falso
29º) ¿Cuál de los siguientes enunciados es falso?: La
comparación del esqueleto de las
extremidades anteriores de una ballena y un ave :
a) Nos indica que están constituidas por las mismas
piezas.
b) es un hecho de que proceden de un modelo de un
antepasado común.
c) no nos dice nada ya que la función que desempeñan
(nadar o volar) es diferente.
d) Es un argumento a favor de la evolución
30º) ¿Cuál de los siguientes hechos no
están a favor de una evolución gradual?
a) Se han encontrado fósiles de formas intermedias como
el Archaeopterys, un ave con características reptilianas.
b) Los
embriones de un pez y un delfín son parecidos en sus fases tempranas.
c) Entre las especies actuales hay algunas, como el
Nautilius, que han permanecido estables durante millones de años.
d) La secuencia genética del ADN de un chimpancé és
un 98’8% igual que la del ser humano.
31º) ¿Cuáles son los elementos
químicos más importantes que constituyen los seres vivos?
a) Carbono, oxígeno, nitrógeno e
hidrógeno b) hidrógeno, agua, carbono
y oxígeno
c) Carbono, oxígeno e hidrógeno d) Carbono, hidrógeno y agua
32º) Señala cuál de las siguientes
afirmaciones sobre los primates es incorrecta:
a)
Pueden
permanecer erguidos, aunque por poco tiempo.
b)
Tienen hemisferios
cerebrales bien desarrollados.
c)
Tienen visión
binocular.
d)
Todos tienen
cuerpos robustos y brazos bien desarrollados.
33º) ¿Cuál de las siguientes características
no se corresponden con los hominoideos?
a) Suelen desplazarse por las ramas de los árboles.
b) No tienen cola.
c) Tienen un mayor tamaños que el
resto de los primates.
d)Tienen un complejo comportamiento
social
34º) Cuál de las siguientes
afirmaciones sobre el bipedismo es correcta?
a) Es propia de todos los primates.
b) Transformó la musculatura y el
esqueleto de los homínidos.
c) Se originó en bosques cerrados,
donde los homínidos tenían que trepar a los árboles.
d) El dedo pulgar del pie es
oponible para favorecer la marcha.
35º) ¿Cuáles de estas especies conocían el fuego, cuidaban
de sus ancianos y enterraban a sus muertos?
a) H. erectus
b) H. neardenthalensis c) Homo
habilis d) H. ergaster
36º) Qué homínidos fueron los
primeros que tallaban herramientas por las dos caras:
a) H. Ergaster b) H. Antecessor d) H.
e) H. Erectus
37º) ¿Cuál es el orden cronológico
correcto en el que aparecieron los siguientes homínidos:
a)
H. Antecessor,
H. Habilis, H. Neanderthalensis, H. Ergaster, .
b)
H. Habilis, H.
Antecessor, , H. Neanderthalensis, H. Ergaster,
c)
H. Habilis, H.
Antecessor, H. Ergaster, H. Neanderthalensis
d)
H. Habilis, H.
Ergaster H. Antecessor, H. Neanderthalensis
38º) En Atapuerca (Burgos) se han encontrado fósiles de los
homínidos más antiguos de Europa (800000 años), ¿a qué especie pertenecen?
a) H. Erectus b) H. Antecessor c)
H. Neanderthalensis d) H. Ergaster
39º) Ordena cronológicamente los
territorios que a lo largo de millones de años han sido ocupados por los
homínidos:
a) África, Asia, Europa, América b)
África, Europa, Asia, América
c) Europa, África, Asia, América d)
América, Asia, Europa, África
40º) ¿Cuál de los siguientes
homínidos no se alimentaba de carne?
a)
H. Habilis b) Australopithecus c) H. Ergaster d) H. Antecessor
41º) De qué región del mundo es
exclusivo el H. Neanderthalensis?
a)
África del
Norte b) Asia c) Africa del Sur d) Europa
42º) ¿Cuál es la antigüedad del
fósil de “Lucy”, el homínido más conocido.
a)
1’8 Ma b) 1’2 Ma
c) 3’2 Ma d) 2’5 Ma
43º)Aproximadamente de cuántos años
datan los primeros homínidos encontrados en Europa?
a)
0’5 Ma. C) 2 Ma d) 1 Ma d) 3 Ma
44º) ¿Cuál era la capacidad craneal
de los H. Neanderthalensis?
a)
800 cc b) 1000 cc c)
1500 cc d) 600 cc
45º) ¿Dónde sitúan los paleontólogos
el origen de los primeros homínidos?
a)
Este de
África b) Oriente Medio c) Asia d) América del Sur
46º) Indica cuál de las siguientes
características no corresponde al H. Neanderthalensis:
a)
Potente
musculatura.
b)
Capacidad
craneal muy inferior a los H. Sapiens.
c)
No tenían
mentón.
d)
Arco supraciliar
prominente.
47º) En qué zona del mundo surgieron
los primeros ejemplares de H. Erectus?
a) África del Norte b) Asia
c) África del Sur d) Europa
48º) Aproximadamente, ¿hace cuántos
años surgió el H. Sapiens?
a)
300.000 b) 30.000 c) 200.000 d) 50.000
49º) ¿Cual de las siguientes características no es de los hominoideos?
a) En los homínidos los fémures se
disponen verticalmente.
b) En los homínidos el dedo pulgar de
la mano és más largo.
c) En los homínidos el foramen
magnum se orienta hacia abajo.
d) En los homínidos el pulgar del
pie se alinea con el resto de dedos
50º) ¿Cuáles de los siguientes
cambios es el menos importante en el proceso de hominización ?:
a) Bipedismo.
b) Aumento de la capacidad craneal
c) Reducción del tamaño de la mandíbula por el uso del fuego en los alimentos.
b) Aumento de la capacidad craneal
c) Reducción del tamaño de la mandíbula por el uso del fuego en los alimentos.
lunes, 11 de noviembre de 2013
TEMA 2: ¿QUÉ NOS HIZO ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
TEMA 2º: ¿QUÉ NOS HIZO
ESPECÍFICAMENTE HUMANOS?
1º) ¿Cuáles eran las
características del fijismo y quien fue el científico más relevante que lo
defendía? ¿Cuáles eran las ideas básicas del lamarckismo?
Actividad 2 de la pag 26. Actividad 4 de la pag 27
2º) ¿Cómo se transmite toda la
información biológica de los padres a los hijos? ¿Qué es el ADN? ¿Qué es el
genotipo? ¿Qué es el fenotipo? ¿Qué es un gen? ¿Qué es un cromosoma? ¿En qué
consiste el código genético?
Actividad 3 de la pag 27, Actividad 29 de la pag 41
3º) ¿Cuáles son las ideas básicas
de la teoría evolutiva de Darwin? ¿Cuáles fueron las aportaciones más
importantes de la teoría sintética de la evolución?
Actividad 5 de la pag 28.
Actividad 6 de la pag 28 y 7 de la pag 29
Explica:
a) Inducción – selección. ¿El
medio induce en los organismos el tipo de cambio o el medio determina la opción
más ventajosa entre aquellas que la variabilidad le proporciona ?.
b) Si se modifica el medio
ambiente (cambio climático, nuevos organismos, etc,) ¿cómo actúa la selección
natural?
Actividad 9 de la pag 31
4º) ¿Qué es y cómo se produce la
especiación?
Actividad 11 de la pag 32. Actividad 23 y 24 de la pag 40
5º) ¿Qué datos y argumentos hay a
favor de la evolución?
6º) ¿Qué son los primates? ¿Qué
son los hominoideos? ¿cómo evolucionaron los homínidos hasta Homo sapiens?
7º) Realiza un esquema de los
diferentes especies de homínidos indicando: capacidad craneal, habilidades,
período de su presencia, continentes que ocupó.
8º) ¿Qué cambios evolutivos nos
hacen humanos? Desarrolla.
Actividad 13 de la pag 36,
Actividad 25 de la pag 41
martes, 5 de noviembre de 2013
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